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建构 幼儿

游戏能满足幼儿的心理需要,让幼儿获得自由和快乐。 发展幼儿想象力、动手能力、创造力。 了解各种建构材料的性质,学习空间关系的知识, 理解整体与部分的概念,增强对数量和图形的认识,这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。 提高建构造型的审...

常听一些人说:“我的孩子只知道玩。”是的,爱玩是孩子的天性,都说“爱玩的孩子聪明”,众所周知,游戏是孩子最基本的活动形式,能满足他们的需要,能带给他们快乐。孩子喜欢游戏就象鱼儿喜欢水,鸟儿喜欢飞翔一样。哪里有孩子,哪里就有游戏。古...

常听一些人说:“我的孩子只知道玩。”是的,爱玩是孩子的天性,都说“爱玩的孩子聪明”,众所周知,游戏是孩子最基本的活动形式,能满足他们的需要,能带给他们快乐。孩子喜欢游戏就象鱼儿喜欢水,鸟儿喜欢飞翔一样。哪里有孩子,哪里就有游戏。古...

一、营造宽松的游戏氛围,培养幼儿合作意识 建构游戏是一种有创新精神的活动,实施创新教育必须营造宽松愉悦的游戏氛围,才能激活幼儿尝试解决实际问题与从事创新活动的愿望。游戏中要鼓励幼儿有事互相商量,共同想办法,谁的主意好就听谁的。如...

教学不仅仅是为了教儿童学会一些知识技能,更是为了发展儿童的创造性。结构游戏是一种富有创造性的游戏。在结构游戏中,幼儿利用积木、插塑、积木、粘土、木珠等材料,进行建构、建造、插接,反映建筑劳动、建筑物及各种物品。本文主要谈谈利用...

创新能力是由人的创造性思维品质与创造性个性品质综合而形成的一种能力。创新性思维品质主要包括思维的流畅性、变意性;创造个性品质主要包括好奇心、想象力、挑战性和冒险性,为此创新能力的培养必须从娃娃抓起。孩子们2岁半到3岁半进入幼儿园,...

一、在建构活动中必须注重培养幼儿的任务意识。 建构活动不同于集体教育,它给了幼儿更多的主动性,主要是通过幼儿的亲身操作获得经验。如果幼儿在活动前没有良好的任务意识,他们在活动中就往往不能善始善终。如何培养幼儿的任务意识呢?我觉得...

一、拓展材料 材料是幼儿进行建筑游戏的物质基础,教师可先在开学的家长会上做好动员工作,准备一个“百宝箱”并且告诉幼儿怎样变废为宝。经过教育以后,建议学生们可把一些用过的纸盒、鞋盒、糖果盒、牛奶盒、饼干盒、薯片的包装盒、饮料瓶、卫生...

贵州省龙里县实验幼儿园 莫凤琼建构区具有广阔的想象空间和可创造因素,它对培养幼儿的思维能力有积极的作用。通过建构,应使每个幼儿发现自己的能力,使孩子们能在游戏中体验快乐,在无形中得到能力的发展,建立起大胆创造的信心,把自己潜在的...

结构游戏——街道(一) 活动总目的: 1.体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。 2.感知材料的特征、性质,并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料,围绕主题进行建构。 3.让幼儿学会分工合作,爱护建构材料和建构成果。 4...

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